Форум Доноров

Од­ним из зна­чимых ме­роп­ри­ятий про­ек­та «Фор­му­ла сох­ра­нения на­уч­но­го и об­ра­зова­тель­но­го по­тен­ци­ала стра­ны: ди­ало­ги и сот­рудни­чес­тво фи­лан­тро­пов и уче­ных» Фо­рума До­норов стал мас­штаб­ный Фо­рум «Фор­му­ла Ди­ало­га», ко­торый про­шел 4 и­юля на пло­щад­ке мос­ков­ско­го кам­пу­са «Шко­лы 21» при под­дер­жке Бла­гот­во­ритель­но­го фон­да «Вклад в бу­дущее». Ат­ри­ум сов­ре­мен­ной шко­лы на вре­мя прев­ра­тил­ся в дис­кусси­он­ную пло­щад­ку для жар­ких спо­ров важ­ней­ших ин­сти­туций, от ко­торых все­цело за­висит тех­но­логи­чес­кое раз­ви­тие стра­ны и глав­ней­шей из них —- че­лове­ка — субъ­ек­тной еди­ницы, яв­ля­ющей­ся скреп­ным эле­мен­том пар­тнерских от­но­шений и ко­неч­ным бла­гопо­луча­телем всех про­цес­сов в го­сударс­тве.

Са­ша Бол­ды­рева, ис­полни­тель­ный ди­рек­тор Фо­рума До­норов, в сво­ем всту­питель­ном сло­ве от­ме­тила, что раз­ви­тие стра­ны нап­ря­мую за­висит от сос­то­яния на­уки и об­ра­зова­ния. «Ре­зуль­та­ты еже­год­но­го ис­сле­дова­ния Фо­рума До­норов сви­детель­ству­ют о том, что на­ука и об­ра­зова­ние выс­ту­па­ют ве­дущи­ми при­ори­тета­ми со­ци­аль­ных ин­вести­ций биз­не­са, ведь так или ина­че про­низы­ва­ют де­ятель­ность поч­ти всех сек­то­ров».

По­пыт­ке соз­да­ния «Оп­ти­маль­ной фор­му­лы ди­ало­га» бы­ла пос­вя­щена пле­нар­ная сес­сия, где об­сужда­лись прин­ци­пы пос­тро­ения ком­му­ника­ций меж­ду уче­ными, фи­лан­тро­пами и го­сударс­твом.

Ро­ман Ка­ма­ев, за­мес­ти­тель ге­нераль­но­го ди­рек­то­ра АНО «На­ци­ональ­ные при­ори­теты», от­ме­тил, что, ес­ли го­ворить о со­от­но­шении биз­не­са и го­сударс­тва, то биз­нес сей­час вкла­дыва­ет­ся в раз­ви­тие на­уки мень­ше, чем хо­телось бы. Го­сударс­тво боль­ше под­держи­ва­ет фун­да­мен­таль­ные ис­сле­дова­ния, а прик­ладные ис­сле­дова­ния мо­гут про­водить как раз кор­по­рации.

О го­сударс­твен­ной под­дер­жке так­же го­вори­ла Али­на Ду­на­ева, ру­ково­дитель прог­раммы со­финан­си­рова­ния ре­ги­ональ­ных кон­курсов Фон­да пре­зидент­ских гран­тов. С 2017 фонд под­держал 3578 про­ек­тов в об­ласти на­уки, об­ра­зова­ния и прос­ве­щения. Об­щая сум­ма за эти го­ды сос­та­вила 7,2 млрд. Од­на из тен­денций, ко­торая прос­ле­жива­ет­ся в пос­ледние го­ды, — это кол­ла­бора­ция меж­ду учас­тни­ками не­ком­мерчес­ко­го сек­то­ра и на­уч­но­го со­об­щес­тва. Мно­гие про­ек­ты, соз­данные или рас­ши­рен­ные при по­мощи ФПГ, ста­новят­ся ре­аль­ны­ми про­дук­та­ми для лю­дей.

Од­на­ко учас­тни­ки дис­куссии от­ме­тили, что по­мимо фи­нан­си­рова­ния не ме­нее ак­ту­аль­ная за­дача на се­год­ня — это ра­бота с та­лан­та­ми. Не­об­хо­димо соз­дать свя­зу­ющие прог­раммы для прак­ти­чес­ко­го при­зем­ле­ния ака­деми­чес­ких ис­сле­дова­ний для те­кущих за­дач биз­не­са и об­щес­тва. Один из инс­тру­мен­тов — раз­ви­тие прос­ве­титель­ских и об­ра­зова­тель­ных прог­рамм. Как при­мер, Оль­га Юр­ко­ва, ру­ково­дитель цен­тра со­ци­аль­ных и бла­гот­во­ритель­ных прог­рамм МТС, упо­мяну­ла о за­пус­ке в круп­ней­ших ву­зах стра­ны ма­гис­тра­тур, ини­ци­иро­ван­ных ком­па­ни­ей, ко­торые по­мога­ют не толь­ко обо­гащать со­дер­жа­ние ву­зов­ских прог­рамм, пред­ла­гая сту­ден­там ра­ботать над ре­аль­ны­ми биз­нес-за­дача­ми уже в про­цес­се обу­чения, но и фор­ми­ру­ют проч­ные свя­зи ака­деми­чес­кой на­уки с кор­по­ратив­ны­ми R&D-про­ек­та­ми. Нап­ри­мер, в МТС с не­дав­не­го вре­мени дей­ству­ют R&D-ла­бора­тории, ко­торые раз­ра­баты­ва­ют циф­ро­вые сер­ви­сы для ав­топро­ма; ра­бота­ют над на­пол­не­ни­ем ме­тав­се­лен­ных; тес­ти­ру­ют циф­ро­вые ре­шения в под­дер­жку эко­логии и би­ораз­но­об­ра­зия.

Марь­яна Ли­совая, за­мес­ти­тель ге­нераль­но­го ди­рек­то­ра Фон­да Мель­ни­чен­ко, сог­ла­силась, что от­кры­тие но­вых об­ра­зова­тель­ных прог­рамм и в це­лом ра­бота со школь­ни­ками очень важ­ны для ре­шения проб­ле­мы кад­ро­вого де­фици­та. Фонд на се­год­няшний день от­крыл в ре­ги­онах де­сять об­ра­зова­тель­ных цен­тров, ве­дет ак­тивное вза­имо­дей­ствие с ву­зами, про­водит для ре­бят раз­личные про­ек­ты для оп­ре­деле­ния бу­дущей про­фес­сии. Петр По­ложе­вец, ис­полни­тель­ный ди­рек­тор Бла­гот­во­ритель­но­го фон­да «Вклад в бу­дущее», от­ме­тил, что про­фес­си­ональ­ная тра­ек­то­рия — это не пря­мая ли­ния, как бы­ла в со­вет­ское вре­мя, а ли­ния, ко­торая мо­жет ме­нять­ся каж­дые пять лет, и учить­ся нуж­но бу­дет пос­то­ян­но. По­это­му сей­час в обу­чении дол­жно быть пред­метное зна­ние в со­чета­нии с со­ци­аль­но-эмо­ци­ональ­ны­ми на­выка­ми, сис­темным мыш­ле­ни­ем, уме­ни­ем по­нимать се­бя и дру­гих. «Без это­го не спра­вить­ся с тем бу­дущем, ко­торое ждет всех нас».

Что ка­са­ет­ся прос­ве­щения, то здесь по­ка не раз­ра­бота­ны ме­тоды оцен­ки эф­фектив­ности, по­дели­лась Ла­риса Даль, ру­ково­дитель Уп­равле­ния по раз­ви­тию прос­ве­титель­ской де­ятель­нос­ти Рос­сий­ско­го об­щес­тва «Зна­ние». «Как ме­тодо­логи­чес­ки выс­тро­ен прос­ве­титель­ский про­цесс? Как на­лажи­ва­ют­ся ком­му­ника­ции? Ка­кие оце­нивать ре­зуль­та­ты?» Для от­ве­тов на эти воп­ро­сы в Об­щес­тве соз­дан на­уч­но-ме­тоди­чес­кий со­вет, ко­торый бу­дет про­раба­тывать мно­жес­тво воп­ро­сов — от ди­ало­га меж­ду все­ми за­ин­те­ресо­ван­ны­ми сто­рона­ми до оцен­ки эф­фектив­ности прог­рамм.

Учас­тни­ки сес­сии «Про­ек­ти­ру­ем об­ра­зова­ние бу­дуще­го» оз­ву­чили свое ви­дение проб­ле­мы. Алек­сандр Адам­ский, на­уч­ный ру­ково­дитель АНО «Ин­сти­тут проб­лем об­ра­зова­тель­ной по­лити­ки «Эв­ри­ка»», за­метил, что зап­ро­сы, ко­торые рож­да­ют­ся у биз­не­са и об­щес­тва, до­воль­но тя­жело до­ходят до гро­моз­дкой го­сударс­твен­ной струк­ту­ры. Дей­ство­вать нуж­но уже се­год­ня, при­чем в ус­ло­ви­ях вы­сокой ди­нами­ки из­ме­нений, их неп­ред­ска­зу­емос­ти, вы­сокой сте­пени не­оп­ре­делен­ности. Он сог­ла­сил­ся с Оль­гой Юр­ко­вой: не­об­хо­димо ин­вести­ровать в школь­ное об­ра­зова­ние, ко­торое бу­дет го­товить к жиз­ни. Об этом мно­гие го­ворят, но что это зна­чит? «Не­об­хо­димо обес­пе­чить ре­бен­ка ре­сур­са­ми, что­бы он мог со­ци­али­зиро­вать­ся и са­море­али­зовать­ся. В ка­ких со­ци­аль­ных, эко­номи­чес­ких, тех­но­логи­чес­ких ус­ло­ви­ях это бу­дет про­ис­хо­дить? На­ша за­дача — най­ти на это от­ве­ты».

Ла­риса Пас­ту­хова, пре­зидент Бла­гот­во­ритель­но­го фон­да «Сис­те­ма», рас­ска­зала, что фонд ста­ра­ет­ся соз­да­вать про­ек­ты, в рам­ках ко­торых ву­зы и шко­лы сов­мес­тно с биз­не­сом сос­тавля­ют прак­ти­ко-ори­ен­ти­рован­ные прог­раммы. Важ­но уже со школь­ни­ками раз­ра­баты­вать про­ек­ты, ко­торые мог­ли бы ре­шать кон­крет­ные проб­ле­мы: от­расле­вые, тер­ри­тори­аль­ные, вли­яющие на улуч­ше­ние ка­чес­тва жиз­ни лю­дей. Это по­мога­ет и в воп­ро­сах про­фори­ен­та­ции: «Чем рань­ше сос­то­ит­ся пер­вая про­фес­си­ональ­ная про­ба, тем рань­ше ре­бенок пой­мет, в ка­кую сто­рону он мо­жет пой­ти».

С ней сог­ла­сил­ся Дмит­рий Фиш­бейн, ди­рек­тор шко­лы «СКОЛ­КА».

«Мы хо­тим ре­али­зовать идею, ког­да в шко­лу в ка­чес­тве пар­тнё­ров за­ходят ор­га­низа­ции и ком­па­нии из ин­дус­трии и об­ща­ют­ся с деть­ми с по­зиции за­каз­чи­ка. При всей не­оп­ре­делен­ности и быс­трых из­ме­нени­ях мож­но с уве­рен­ностью ска­зать, что че­рез 5–10 лет бу­дут раз­ви­вать­ся кре­атив­ные ин­дус­трии, би­отех, ме­тап­редмет­ные об­ласти, IT и ИИ. Нуж­но про­думать под­го­тов­ку школь­ни­ков к ре­аль­ной жиз­ни вмес­те с ин­дус­три­аль­ны­ми пар­тне­рами. Толь­ко в этом слу­чае ре­бенок смо­жет при­мер­но по­нимать, че­го он хо­чет и ка­кова его до­рога». Дмит­рий так­же рас­ска­зал, что в шко­ле «СКОЛ­КА» бу­дут вы­давать два ат­теста­та: один из них — по пред­ме­там в со­от­ветс­твии с ФГОС, а вто­рой — «про­ек­тное пор­тфо­лио», «ре­зюме» с ре­комен­да­тель­ным пись­мом ин­дус­три­аль­но­го мен­то­ра, ин­форма­ци­ей об уров­не сфор­ми­рован­ности на­выков, фун­кци­ональ­ной гра­мот­ности и про­ек­тных ре­зуль­та­тах.

Ека­тери­на Ха­ус­то­ва, ру­ково­дитель по раз­ви­тию ака­деми­чес­ких пар­тнёрств прог­раммы «Раз­ви­ва­ющая сре­да» Бла­гот­во­ритель­но­го фон­да «Вклад в бу­дущее», так­же от­ме­тила, что прос­тых от­ве­тов на слож­ные воп­ро­сы се­год­ня не мо­жет быть ни для школь­ни­ков, ни для пе­даго­гов, ни для биз­не­са: «Мы опи­ра­ем­ся на кон­цепцию лич­нос­тно­го по­тен­ци­ала, где есть три сос­тавля­ющие: вы­бор, ос­но­ван­ный на са­мо­оп­ре­деле­нии, пос­та­нов­ка и дос­ти­жение це­ли, жиз­нестой­кость. Как ин­тегри­ровать в шко­ле под­хо­ды, ко­торые по­могут раз­ви­тию ре­бен­ка в этих нап­равле­ни­ях? Мы де­ла­ем став­ку на об­ра­зова­тель­ную сре­ду, в ко­торой куль­ту­ра от­но­шений, пе­даго­гичес­кие прак­ти­ки и ор­га­низа­ция прос­транс­тва спо­собс­тву­ют раз­ви­тию лич­нос­тно­го по­тен­ци­ала де­тей и взрос­лых».

«Шко­лам важ­но вза­имо­дей­ство­вать с биз­не­сом, но час­то это бы­ва­ет слож­но», — по­дели­лась мне­ни­ем Анас­та­сия Ан­дре­ева, за­веду­ющая Ла­бора­тории ин­но­ваций в об­ра­зова­нии Ин­сти­тута об­ра­зова­ния НИУ ВШЭ. Слож­ность здесь в том, что биз­нес, шко­лы и НКО по­ка го­ворят на раз­ных язы­ках. Что­бы ди­алог сос­то­ял­ся, дол­жно быть вза­им­ное дви­жение навс­тре­чу.

В сле­ду­ющей сес­сии, ко­торая бы­ла пос­вя­щена раз­ви­тию на­уки, Оль­га Пет­ро­ва, за­мес­ти­тель Ми­нис­тра на­уки и выс­ше­го об­ра­зова­ния Рос­сий­ской Фе­дера­ции, обоз­на­чила, что в ус­ло­ви­ях ми­ровой кон­ку­рен­ции жиз­ненно важ­но ос­та­вить в сто­роне внут­ренние про­тиво­речия и ос­во­бодить прос­транс­тво для сот­рудни­чес­тва. Сот­рудни­чес­тва всех и каж­до­го. И, преж­де все­го – го­сударс­тва и ре­аль­но­го сек­то­ра эко­номи­ки. Го­сударс­тво вкла­дыва­ет в на­уку и об­ра­зова­ние зна­читель­ные уси­лия. Пре­зиден­том пос­тавле­на цель – к 2030 го­ду внут­ренние зат­ра­ты на ис­сле­дова­ния и раз­ра­бот­ки дол­жны сос­та­вить не ме­нее 2% ВВП. Про­пор­ци­ональ­но дол­жно рас­ти и учас­тие час­тных ин­весто­ров. В этом ключ к ус­той­чи­вому раз­ви­тию на­уч­но-об­ра­зова­тель­ной сфе­ры. И рос­ту бла­госос­то­яния все­го об­щес­тва.

Но на­ука очень тя­жело вхо­дит в ре­аль­ное про­из­водс­тво, от­ме­тил Ев­ге­ний Пал­кин, про­рек­тор по на­уч­но-ин­но­ваци­он­ной ра­боте АНО ВО «Рос­сий­ский но­вый уни­вер­си­тет». «Суть в том, что рис­ки внед­ре­ния на­уч­ных ин­но­ваций опять пе­рек­ла­дыва­ют­ся на про­из­водс­тво без ка­кой-ли­бо ком­пенса­ции (на­лого­вой, суб­си­ди­ар­ной или еще ка­кой). А на это идут толь­ко эн­ту­зи­ас­ты, у ко­го есть СВО­БОД­НЫЕ средс­тва, или ко­му очень на­до по ка­ким-ли­бо внеш­ним об­сто­ятель­ствам. Пос­леднее край­не ред­ко встре­ча­ет­ся». С ним сог­ла­сил­ся Та­гир А­ушев, член-кор­респон­дент РАН, на­уч­ный ру­ково­дитель на­уч­но­го цен­тра «Идея»: «Ког­да речь идёт о вза­имо­дей­ствии биз­не­са с го­сударс­твом, как впро­чем и о лю­бом дру­гом, нуж­но очень чет­ко про­думы­вать мо­тива­цию ак­то­ров и как они бу­дут вза­имо­дей­ство­вать — и тог­да эф­фектив­ность бу­дет со­вер­шенно дру­гой». Он от­ме­тил так­же, что фи­нан­си­рова­ние на­уки — это слож­ный и тон­кий инс­тру­мент. Де­нис Ку­лешов, ди­рек­тор АНО «Ла­бора­тория «Сен­сор-Тех», по­делил­ся опы­том сво­ей не­ком­мерчес­кой ор­га­низа­ции: фи­нан­си­рова­ние на ин­но­вации мо­гут да­вать и в ви­де бла­гот­во­ритель­ной по­мощи: «Та­кой под­ход то­же су­щес­тву­ет, и он мо­жет быть эф­фектив­ным».

Ми­ха­ил Си­зов, уп­равля­ющий пар­тнёр ком­па­нии «Мо­би­ус Тех­но­логии», ска­зал, что биз­не­су не всег­да хва­та­ет ин­форми­рован­ности о том, в ка­кие пер­спек­тивные на­уч­ные раз­ра­бот­ки мож­но нап­ра­вить ин­вести­ции. О ди­ало­ге и кол­ла­бора­ци­ях го­вори­ла и Ия Кузь­мен­ко, ди­рек­тор по раз­ви­тию фон­да «ФРОН­ТМЕД»: «Наш фонд — пер­вый и по­ка единс­твен­ный в стра­не на­уч­ный фонд, ко­торый прив­ле­ка­ет час­тное фи­нан­си­рова­ние и ре­сур­сы на раз­ви­тие оте­чес­твен­ной нев­ро­логии, ней­ро­на­уки и под­дер­жку вра­чей и уче­ных. При этом рас­простра­нение нев­ро­логи­чес­ких за­боле­ваний толь­ко рас­тет. Каж­дые 33 се­кун­ды в ми­ре ди­аг­ности­ру­ет­ся бо­лезнь Аль­цгей­ме­ра. Имен­но по­это­му час­тные на­уч­ные фон­ды дол­жны сот­рудни­чать и объ­еди­нять свои уси­лия. Ведь под­дер­жка на­уки се­год­ня – это спа­сен­ные жиз­ни зав­тра».

Ири­на Жуй­ко­ва, ди­рек­тор де­пар­та­мен­та со­ци­аль­ной по­лити­ки ПАО «ГМК «Но­риль­ский ни­кель», в кон­це сес­сии вер­ну­лась к воп­ро­су об­ра­зова­ния: «Мы ра­бота­ем со школь­ни­ками — бу­дущи­ми уче­ными и ин­же­нера­ми. Мы соз­да­ли со­об­щес­тво «Ли­га изоб­ре­тате­лей», объ­еди­ня­ющее ре­бят, пред­ла­га­ющих ин­но­ваци­он­ные ре­шения». Она от­ме­тила, что «Нор­ни­кель» ра­бота­ет на всей тра­ек­то­рии — от шко­лы до про­из­водс­тва.

«Шко­ла 21», ко­торая ста­ла пло­щад­кой для про­веде­ния Фо­рума, пре­дос­та­вила вы­бороч­ные от­ве­ты на ре­зуль­та­ты оп­ро­са, про­ведён­но­го сре­ди сво­их сту­ден­тов — взрос­лых, обу­ча­ющих­ся прог­рамми­рова­нию. Нап­ри­мер, на воп­рос «Что вы счи­та­ете са­мым важ­ным ус­ло­ви­ем для раз­ви­тия по­тен­ци­ала че­лове­ка» бы­ли по­луче­ны та­кие от­ве­ты: при­нятие че­лове­ка в сфе­ру, где он хо­чет рас­крыть свой по­тен­ци­ал; под­дер­жка — осо­бен­но в мо­мен­ты, ког­да есть же­лание всё бро­сить; воз­можность иметь нас­тавни­ка, ко­торый по­может в слож­ный пе­ри­од; воз­можность поп­ро­бовать что-то но­вое, то есть по­учас­тво­вать в де­мо-вер­сии про­фес­сии. «Ка­жет­ся, это прос­тые тре­бова­ния, но раз они наз­ва­ны, зна­чит, се­год­ня их не хва­та­ет», — про­ком­менти­ровал мо­дера­тор сес­сии Ма­рат Ка­шин, ве­дущий ра­ди­ос­танции «Ком­мерсант ФМ». Пос­коль­ку об этом го­вори­ли взрос­лые, уже про­шед­шие и шко­лу, и ву­зы, оче­вид­но, что это­го не хва­та­ет как раз в этих за­веде­ни­ях. Зна­чит, это спра­вед­ли­во и для се­год­няшних школь­ни­ков.

Фи­наль­ной точ­кой Фо­рума ста­ла ви­зи­онер­ская дис­куссия «Че­лове­коцен­трич­ность в ус­ло­ви­ях но­вой̆ тех­но­логи­чес­кой̆ ре­волю­ции», мо­дера­тором ко­торой стал Алек­сей Се­миха­тов, док­тор фи­зико-ма­тема­тичес­ких на­ук.

Напомним, что основная задача «Формулы диалога» — обеспечить прямой контакт между теми, кто задаёт вопрос, и теми авторитетными учёными, деятелями науки, коммерсантами и фи­лан­тропами, кто знает ответ на него. Форум, прошедший 4 июля, вновь показал эффективность таких коммуникаций.
Более подробно о Форуме читайте и смотрите на наших информационных ресурсах.

Проект «Формула Диалога» реализуется Ассоциацией при поддержке Фонда президентских грантов.